Το Αλβανικό Έπος

Στα ίχνη των οξέων και των βάσεων

Η θέση, το φυσικό περιβάλλον και τα κράτη της Ωκεανίας

Η θέση της Ωκεανίας

Αποτελείται από έξι νησιωτικές ενότητες

1. Αυστραλία και Τασμανία

2. Νησιά Νέας Ζηλανδίας

3. Νησιά Νέας Γουινέας

4. Πολυνησία

5. Μελανησία

6. Μικρονησία

πολιτικός χάρτης

Τα κράτη της Ωκεανίας 

Πώς βλέπουμε

Πιο αναλυτικά, όσοι έχουν μυωπία, το είδωλο σχηματίζεται μπροστά από τον αμφιβληστροειδή χιτώνα και βλέπουν έτσι θολά τα αντικείμενα που είναι μακριά τους. Η μυωπία διορθώνεται με αποκλίνοντες φακούς.

Αντίθετα, όσοι έχουν πρεσβυωπία, το είδωλο σχηματίζεται πίσω από τον αμφιβληστροειδή χιτώνα και βλέπουν έτσι θολά τα αντικείμενα που είναι κοντά τους. Εμφανίζεται συνήθως σε μεγαλύτερης ηλικίας άτομα που, λόγω ηλικίας ο κερατοειδής χιτώνας έχασε την ελαστικότητά του και δε μπορεί να κατευθύνει σωστά τις ακτίνες. Η πρεσβυωπία διορθώνεται με συγκλίνοντες φακούς. 

Μια τρίτη πάθηση είναι ο αστιγματισμός. Αυτός παρουσιάζεται, όταν ο κερατοειδής χιτώνας, αντί να είναι απόλυτα ομαλός είναι ακανόνιστος, οπότε οι ακτίνες μπαίνουν ακανόνιστα στο μάτι και βλέπουμε θολά

Μουσείο Αφής

Πατώντας πάνω στην εικόνα μεταφέρεσαι στη σελίδα του Μουσείου αφής όπου μπορείς να δεις τα εκθέματα και να μάθεις πολλές πληροφορίες

Το μάτι μας

Πάτησε πάνω στην εικόνα και δες διαδραστικά πώς σχηματίζεται το είδωλο

Τώρα μπορείς να εξασκηθείς πατώντας πάνω στις έγχρωμες λέξεις

μάτι                     φακός                     είδωλο

Αιθιοπία

Βέλγιο

Ο Μεσοπόλεμος

  

Η θέση, το φυσικό περιβάλλον και τα κράτη της Νότιας Αμερικής

Πάτησε πάνω στην εικόνα και μάθε για τους ποταμούς της Αμερικής

Η θέση, το φυσικό περιβάλλον και τα κράτη της Βόρειας Αμερικής

Βόρεια Αμερική Πολιτικός χάρτης

Γεωφυσικός χάρτης

Τα κράτη της κεντρικής Αμερικής

Πάτησε πάνω στην εικόνα δες χάρτες και μάθε περισσότερα πράγματα για τη Βόρεια Αμερική

Πάτησε πάνω στην κόκκινη λέξη και παίξε το παιχνίδι που αναγνωρίζεις τις χώρες της Βόρειας Αμερικής. 

Η Μικρασιατική εκστρατεία και η καταστροφή

Το άγαλμα που κρύωνε

Στο Μουσείο

Άθως Δημουλάς

Ο Άθως Δημουλάς γεννήθηκε στην Αθήνα το 1925. Σπούδασε στο Εθνικό Μετσόβειο Πολυτεχνείο Πολιτικός Μηχανικός και συνέχισε τις σπουδές του με υποτροφίες στο εξωτερικό (Βέλγιο, Αγγλία, Γαλλία), ειδικευόμενος στις Στατικές Κατασκευές και τη Σιδηροδρομική. Μετά την επιστροφή του στην Αθήνα εργάστηκε ως Πολιτικός Μηχανικός και Διευθυντής στους Σιδηροδρόμους. Στη λογοτεχνία πρωτοεμφανίστηκε το 1951 με την έκδοση της πρώτης του ποιητικής συλλογής που είχε τίτλο ''Ποιήματα''. Τιμήθηκε με το Β΄ Κρατικό βραβείο Ποίησης (1966 για τη συλλογή Άλλοτε και Αλλού). Έργα του μεταφράστηκαν στα αγγλικά και τα πολωνικά. Πέθανε στις 29 Σεπτεμβρίου 1985. Σύζηγος της ποιήτριας Κικής Δημουλά

Μια απλή φωτογραφική μηχανή

Εμβαδόν τραπεζίου - Εμβαδόν κυκλικού δίσκου

Αν θες να δεις μια πιο αναλυτική προσέγγιση για το εμβαδόν του κυκλικού δίσκου πάτησε πάνω στην κόκκινη λέξη.

Η Ελλάδα στον Α' Παγκόσμιο Πόλεμο

Με μαύρο χρώμα οι χώρες που αποτελούσαν τις Κεντρικές Δυνάμεις και με μπλε οι χώρες της Αντάντ.

Η Ευρώπη το 1914

Η Ελλάδα και τα Βαλκάνια μετά τη συνθήκη των Σεβρών

Γιορτή της μητέρας

Η γιορτή της μητέρας ή ημέρα της μητέρας είναι κινητή εορτή προς τιμήν της μητέρας και γιορτάζεται κάθε χρόνο τη δεύτερη Κυριακή του μήνα Μάη.

Εγκαθιδρύθηκε τον 20ό αιώνα και προέρχεται από το αγγλικό και το αμερικανικό κίνημα των γυναικών. Η Αμερικανίδα Ann Maria Reeves Jarvis  διοργάνωσε για πρώτη φορά το 1865 ένα κίνημα με το όνομα Mothers Friendships Day και συναντήσεις με το όνομα Mothers Day Meetings, κατά τις οποίες οι μητέρες αντάλλασσαν απόψεις και εμπειρίες. 

Βικιπαίδεια.

Σχολικοί αγώνες 2013 - 2014

Το σχολείο μας συμμετείχε στους σχολικούς αγώνες των σχολείων της Ηλιούπολης και τα αποτελέσματα των παιδιών της τάξης ήταν τα:

ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ

21ο Δημοτικό - 15ο Δημοτικό       4 -0 (Αλέξης 2, Χρήστος Β. , Ιάσονας)

21ο Δημοτικό - 6ο Δημοτικό         1 - 0 (Αλέξης)

21ο Δημοτικό - 15ο Δημοτικό       2 - 3 (Αλέξης - Χρήστος Β.)

Η Ομάδας μας κέρδισε τη δεύτερη θέση

ΣΤΙΒΟΣ

Η μαθήτρια της τάξης μας Σωτηρία Μ. έτρεξε στον τελικό των 50 μέτρων και κέρδισε την τρίτη θέση.

Ο συμμαθητής μας Νίκος Μ. έτρεξε στον τελικό των 50 μέτρων και κέρδισε την πέμπτη θέση.

ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗ (ΤΕΝΙΣ)

Ο μαθητής της τάξης μας Ορφέας Λ. κέρδισε την πρώτη θέση στην κατηγορία soft ball και ο μαθητής Ιάσονας Κ. κέρδισε την πρώτη θέση στην κατηγορία classic ball.

ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗ (ΧΑΝΤΜΠΟΛ)

Αποτελέσματα κοριτσιών

12ο Δημοτικό - 21ο Δημοτικό 2 - 0

11ο Δημοτικό - 21 Δημοτικό 2 - 1 (Σωτηρία)

Αποτελέσματα αγοριών

21ο Δημοτικό - 17ο Δημοτικό 5 - 5 (Χρήστος Β. 4, Αλέξης) 3 - 2 στα πέναλντι (Χρήστος Β., Ιάσονας, Αλέξης)

21ο Δημοτικό - 15ο Δημοτικό 4 - 4 ( Χρήστος Β. 4) 2-1 στα πέναλντι 

21ο Δημοτικό - 11ο Δημοτικό 2 - 3 (Χρήστος Β., Ιάσονας)

Η ομάδα μας κέρδισε τη δεύτερη θέση.

Ανεβάζουμε τη δική μας παράσταση

Ενημερωτικά κείμενα για μια παράσταση

( ανακοίνωση, αφίσα, πρόσκληση, πρόγραμμα )

Ενημερωτικά κείμενα, είναι τα κείμενα που μας ενημερώνουν και μας κάνουν γνωστό

ένα ζήτημα, ένα γεγονός, μια εκδήλωση. Στα ενημερωτικά κείμενα περιλαμβάνονται:

i. Η ανακοίνωση, σύντομο κείμενο με το οποίο γίνεται επίσημα γνωστό στο

κοινό η διοργάνωση μιας παράστασης.

ii. Η αφίσα, γραπτό μήνυμα που συνοδεύεται από εικόνες και χρησιμοποιείται

για διαφημιστικούς λόγους.

iii. Η πρόσκληση, σύντομο κείμενο με το οποίο προσκαλείται κάποιος να

παρακολουθήσει μια παράσταση.

iv. Το πρόγραμμα, ειδικό κείμενο στο οποίο περιέχονται όλες οι πληροφορίες

που αφορούν την παράσταση και ενημερώνουν τον αναγνώστη με

λεπτομέρειες για ό,τι πρόκειται να παρακολουθήσει.

Στα ενημερωτικά κείμενα, πρέπει να αναφέρουμε:

i. Τίτλο

ii. Συγγραφέα

iii. Ποιος είναι ο διοργανωτής της παράστασης

iv. Πού και πότε πρόκειται να παρουσιαστεί η παράσταση 

Ποιοι είναι οι συντελεστές της παράστασης

Στο κείμενο του προγράμματος, εκτός από τα παραπάνω, αναφέρουμε επίσης:

i. Την υπόθεση του έργου περιληπτικά

ii. Τα βιογραφικά του συγγραφέα του έργου

iii. Γνώμες και σχόλια για το έργο

iv. Ευχαριστίες σε όσους πρόσφεραν τη βοήθεια τους για την πραγματοποίηση 

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Το έργο του Ουίλιαμ Σαίξπηρ «Δωδέκατη Νύχτα»,  θα παρουσιάσει στις 20 Σεπτεμβρίου  2013, το Θεατρικό Εργαστήρι Ενηλίκων του  Δήμου Αραδίππου. Το έργο  θα ανεβαστεί σε σκηνοθεσία Θέκλας Καρίττεβλη,  στο λαογραφικό μουσείο «Κώστας Καϊμακλιώτης» ,  η ώρα 7.30 μ.μ.

Η είσοδος είναι δωρεάν για το κοινό.

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

ΑΦΙΣΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Επίσκεψη στο Ιστορικό Αρχείο της Εθνικής Τράπεζας της Ελλάδος (IA/ETE)

Την Τρίτη 6/5/2014 η τάξη μας επισκέφτηκε το Ιστορικό αρχείο της Εθνικής Τράπεζας της Ελλάδας και παρακολούθησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Αρχεία πηγές γνώσης, πηγές μνήμης". Κατά τη διάρκεια του προγράμματος τα παιδιά παρακολούθησαν παρουσίαση για την έννοια, τη σημασία και τη λειτουργία κάθε λογής αρχείου και ειδικότερα των αρχείων που υπάρχουν στο ίδρυμα.

Στη συνέχεια ξεναγηθήκαμε σε όλους τους χώρους εργασίας του ιδρύματος γνωρίζοντας από κοντά όλα τα στάδια και τον τρόπο δουλειάς μέχρι ένα έγγραφο ή αντικείμενο μπει στο αρχείο

Παρατηρήσαμε τη συντήρηση ενός πολύ παλιού τόμου, όπου το μελάνι άρχισε να τρώει το χαρτί εξαιτίας της σκουριάς, αφού περιείχε σίδηρο.

Γραφείο συντηρητή εγγράφων

Ο Λαβύρινθος της τελικής αρχειοθέτησης

Στη συνέχεια περιηγηθήκαμε για λίγο στις εκθέσεις του ιδρύματος και παίξαμε εκπαιδευτικά παιχνίδια 

Αν θέλεις να ξεφυλλίσεις την ειδική έκδοση κόμικ του ιδρύματος "Χαμένος στο αρχείο" μπορείς να πατήσεις πάνω στη φωτογραφία που ακολουθεί

Οι Βαλκανικοί Πόλεμοι

Μια σχολική παράσταση στο δάσος

Η Περσεφόνη ήταν κόρη της Δήμητρας (θεά της φύσης, της άνοιξης και της γεωργίας) και του Δία. Μία μέρα, ενώ έπαιζε όπως συνήθιζε με τις Νύμφες, σε μια καταπράσινη περιοχή, είδε ένα πανέμορφο νάρκισσο και θέλησε να τον κόψει.
Τότε εμφανίστηκε ο Πλούτων, θεός του Κάτω Κόσμου και την έκλεψε, αφού....

 προηγουμένως είχε πάρει τη συγκατάθεση του Δία.
Η Δήμητρα μάταια έψαχνε να τη βρει. Κάποια μέρα μίλησε με τον βασιλιά Ήλιο, ο οποίος εξήγησε τι είχε γίνει, κι αυτή έχοντας θυμώσει πάρα πολύ με το Δια που επέτρεψε την αρπαγή της κόρης τους, αντί να γυρίσει στον Όλυμπο, μεταμορφώθηκε σε γριά και άρχισε να περιπλανιέται στις πόλεις, ψάχνοντας για την Περσεφόνη.
Έτσι, έφτασε στην Ελευσίνα όπου μεταμφιεσμένη όπως ήταν, προσέφερε τις υπηρεσίες της στους εκεί βασιλείς, στην ανατροφή του παιδιού τους Δημοφώντα. Την αναγνώρισαν όμως και για να την ευχαριστήσουν και να την τιμήσουν, της έχτισαν καθ υπόδειξή της έναν ναό για να αποσυρθεί και να θρηνήσει τον χαμό της κόρη της.
 Καθ όλη τη διάρκεια που η θεά ήταν στον ναό και θρηνούσε, η γη σταμάτησε να βλασταίνει και ο αφανισμός των ανθρώπων απειλούσε τον κόσμο. 
Βλέποντας αυτά ο Δίας, έστειλε τον Ερμή (αγγελιοφόρο των Θεών) στον Πλούτωνα, ζητώντας του να επιτρέψει την άνοδο της κόρης για να ηρεμήσει η Δήμητρα. Ο Πλούτων δέχτηκε και την έστειλε, αφού πρώτα της έδωσε να φάει καρπό ροδιού για να εξασφαλίσει την επιστροφή της.
Η Περσεφόνη συνάντησε την μητέρα της στην Ελευσίνα, όμως η Δήμητρα κατάλαβε αμέσως ότι η κόρη της είχε φάει τον μαγεμένο καρπό και ότι δε θα μπορούσε να την κρατήσει για πάντα κοντά της. Τη λύση έδωσε η Ρέα (μητέρα του Δία, του Πλούτωνα και της Δήμητρας) μέσω της οποίας έγινε συμβιβασμός ανάμεσα στους θεούς και αποφάσισαν τους έξι μήνες του έτους η Περσεφόνη θα ζούσε με τη μητέρα της, ενώ τον υπόλοιπο μισό χρόνο, η Περσεφόνη θα κατέβαινε στα έγκατα της γης και θα περνούσε τον καιρό της με τον άντρα της.
Την περίοδο που ανέβαινε στον επάνω κόσμο, όλα ήταν ανθισμένα και καρποφορούσαν, ενώ όταν βρισκόταν στον Άδη, η Δήμητρα δεν επέτρεπε σε κανέναν ανθό να ξεπροβάλει, δείχνοντας  έτσι τον καημό της για την απουσία της κόρης της.
'Ετσι έγιναν οι τέσσερις εποχές του χρόνου.

Χρονικοί προσδιορισμοί 

Για να δείξουμε πότε γίνεται κάτι ή πόσο διαρκεί μια ενέργεια, χρησιμοποιούμε τους 

χρονικούς προσδιορισμούς, που μπορεί να είναι: 

i. Χρονικά επιρρήματα που φανερώνουν χρόνο και απαντούν στης ερώτηση 

πότε; Ύστερα, έπειτα, μετά, κατόπιν, συχνά, πέρσι, συχνά κά. 

ii. Φράσεις με προθέσεις ( μικρές άκλιτες λέξεις με, σε, για, παρά, κατά, αντί, 

από κά ). 

iii. Χρονικές προτάσεις, εξαρτημένες προτάσεις που προσδιορίζουν χρονικά μια 

άλλη πρόταση και οι οποίες εισάγονται με τους συνδέσμους όταν, αφού, 

μόλις, ώσπου, πριν, προτού, όποτε, καθώς, ενώ κά. 

  

 Κυριολεξία - Μεταφορά - Παρομοίωση - Συνώνυμα – Αντώνυμα 

  

i. Κυριολεξία έχουμε όταν χρησιμοποιούμε στο λόγο τις λέξεις και τις φράσεις 

με την πραγματική τους σημασία. 

ii. Μεταφορά ονομάζεται το σχήμα λόγου κατά το οποίο η σημασία μιας λέξης 

επεκτείνεται σε άλλη λέξη που έχει μικρή ή μεγάλη ομοιότητα με αυτήν. Έτσι, 

η μεταφορά μιας έννοιας δεν εκφράζεται με τη λέξη ή τη φράση που δηλώνει 

την κυριολεκτική, πραγματική, της σημασία, αλλά υποδηλώνεται με μια άλλη 

λέξη ή φράση με την οποία έχει ένα ή περισσότερα κοινά χαρακτηριστικά. 

iii. Παρομοίωση ονομάζεται το σχήμα λόγου κατά το οποίο συσχετίζουμε, για να 

τονίσουμε μια ιδιότητα τους, ένα πρόσωπο, πράγμα, μια ιδέα με κάτι άλλο 

πολύ γνωστό που έχει την ίδια ιδιότητα αυτή σε μεγαλύτερο βαθμό. Λέξεις 

που χρησιμοποιούμε στις παρομοιώσεις είναι σαν, όπως, λες και, όμοια με, 

παρόμοια. 

iv. Συνώνυμα λέγονται οι λέξεις που η σημασία τους είναι παραπλήσια, 

παρόμοια. 

v. Αντώνυμα λέγονται οι λέξεις που έχουν εντελώς αντίθετη σημασία. 

Καλλιτεχνικά γυμνάσια

ΘΕΜΑ: Διαδικασία επιλογής και εγγραφής μαθητών στην Α΄ τάξη των Καλλιτεχνικών Γυμνασίων Γέρακα Αττικής, Ηρακλείου Κρήτης και Αμπελοκήπων Θεσσαλονίκης για το σχολικό έτος 2014 – 2015.

ΣΧΕΤ.: Η υπ΄ αριθμ. 3850/Γ2/16-6-98 (ΦΕΚ 658/Β΄/1-7-98) Υ.Α. με θέμα «Λειτουργία         Μουσικών Σχολείων» όπως τροποποιήθηκε και ισχύει.

 Η υπ΄ αριθμ. 45871/Γ7/8-5-2004 (ΦΕΚ 786/Β΄/26-5-04) Υ.Α. με θέμα «Λειτουργία Καλλιτεχνικών Γυμνασίων» όπως τροποποιήθηκε και ισχύει.

          Σύμφωνα με τα ανωτέρω σχετικά, στην Α΄ τάξη των Καλλιτεχνικών Γυμνασίων εγγράφονται μαθητές απόφοιτοι των Δημοτικών Σχολείων κατόπιν επιλογής. Τα Καλλιτεχνικά Γυμνάσια περιλαμβάνουν τις εξής κατευθύνσεις:

α. Εικαστικών Τεχνών

β. Θεάτρου-Κινηματογράφου

γ. Χορού

          Οι γονείς ή κηδεμόνες των μαθητών, οι οποίοι επιθυμούν να συμμετάσχουν τα παιδιά τους στη διαδικασία επιλογής, οφείλουν να υποβάλουν αίτηση στο Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο που επιθυμούν κατά το χρονικό διάστημα από Πέμπτη 15 Μαΐου μέχρι Παρασκευή 13 Ιουνίου 2014. Στην περίπτωση κατά την οποία ένας μαθητής επιθυμεί να είναι υποψήφιος σε περισσότερες από μία κατευθύνσεις, υποχρεούται να υποβάλει διαφορετική αίτηση για κάθε κατεύθυνση χωριστά.

         

Η συμμετοχή των υποψηφίων μαθητών στην επιλογή για φοίτηση σε Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο δεν τους στερεί το δικαίωμα υποβολής αίτησης για συμμετοχή σε εισαγωγικές εξετάσεις Μουσικού ή Πειραματικού Γυμνασίου.

          Η διαδικασία επιλογής διενεργείται κατά το χρονικό διάστημα από 20 μέχρι 30 Ιουνίου κάθε σχολικού έτους. Για την επιλογή των μαθητών οι οποίοι θα φοιτήσουν στην Α΄ τάξη των Καλλιτεχνικών Γυμνασίων, συγκροτείται για κάθε Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο και για καθεμιά από τις κατευθύνσεις «Επιτροπή Επιλογής Μαθητών», η οποία ορίζεται με Απόφαση της οικείας Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης.

          Η αξιολόγηση των μαθητών θα γίνει σύμφωνα με την υπ΄ αριθμ. 45871/Γ7/8-5-2004 (ΦΕΚ 786/Β΄/26-5-04) Υ.Α. όπως τροποποιήθηκε και ισχύει.

          Παρακαλούμε να ενημερώσετε σχετικά τα σχολεία της αρμοδιότητάς σας και κάθε ενδιαφερόμενο.

Οι Διευθυντές των σχολείων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης παρακαλούνται να ενημερώσουν όλους τους μαθητές της Στ΄ τάξης και να αναρτήσουν το έγγραφο αυτό στον πίνακα ανακοινώσεων.

                 Επίσης, για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στα Καλλιτεχνικά Σχολεία Γέρακα (τηλ. 210.66.16.130), Ηρακλείου Κρήτης (τηλ. 2810.76.26.10) και Αμπελοκήπων  Θεσσαλονίκης (τηλ. 2310.72.73.41

Φως και Χρώματα

Δείτε τι συμβαίνει όταν το λευκό φως περάσει μέσα από ένα πρίσμα

Κατασκευάζω εύκολα ένα δίσκο του Newton

Δείτε πώς λειτουργεί ο δίσκος του Newton

ΤΟ ΗΛΙΑΚΟ ΦΩΣ δεν είναι απλό, 

ΕΙΝΑΙ ΣΥΝΘΕΤΟ,

 είναι ένα μίγμα ακτινοβολιών διαφόρων χρωμάτων

που   «συνταξιδεύουν» με την ίδια  ταχύτητα

και συνυπάρχουν μέσα στο ηλιακό φως, 

εφόσον το φως διαδίδεται στο κενό

Όταν όμως αυτό το σύνθετο φως πέσει πάνω στη γυάλινη επιφάνεια του πρίσματος

κάθε ακτινοβολία υφίσταται μία διαφορετική διάθλαση από τις υπόλοιπες και ακολουθεί μία δική της διαδρομή, τόσο μέσα στο πρίσμα όσο και έξω από αυτό,

οπότε πέφτει στο λευκό πέτασμα και το χρωματίζει ανάλογα.

Γιατί όμως ας πούμε ένα πουκάμισο φαίνεται κόκκινο;

Γιατί το ηλιακό φως ανακλάται μεν στην επιφάνειά του, αλλά κυρίως η κόκκινη συνιστώσα του που ερεθίζει το μάτι μας. Οι υπόλοιπες απορροφώνται στο μεγαλύτερο μέρος τους από το υλικό.